李叶代表：

您《关于边远山区教师队伍的建设建议》收悉，现答复如下：

近年来，我县围绕边远学校教师“下得去”、“留得住”和“干得好”的目标，对乡村一线教师在工资、职称、住房等方面政策倾斜，实施待遇留人。

一是提高边远山区教师收入。在实施绩效工资时，根据农村学校交通、地理等情况，将全县乡镇学校共划分三类，按60元、120元、180元享受农村教师补贴；在2014年实施农村教师生活补贴时，进一步将全县学校划分为六个档次，按400至800元/人/月确定，拉大了村小教师与中心校教师的待遇差距，

二是在职称评聘、评优选先上向村小教师倾斜。为了稳定村小教师队伍，在职称评聘、评优选先上向村小、一线教师倾斜。根据村小教师在编在岗人数，核定村小的岗位数，一律不得挤占、挪用，确保符合条件的村小教师评上职称，聘用到相应岗位。在我县村小连续工作满10年以上，本人符合省、市有关教师专业技术水平评价标准条件规定中的一级教师条件，且历年年度考核均为合格及以上等次的二级教师，评聘为一级教师。

三是改善环境，让教师安居乐教。自2011年启动教师周转房建设项目来，我县共投入资金1.09亿元，建成教师周转房2077套共20835平方米，有力解决了农村教师居有定所、住有所居问题。

学前教育方面，我县紧扣《第二轮学前教育三年行动计划》，按照“每个乡镇至少有一所乡镇中心幼儿园”的要求和集中、便民原则，结合县域实际，大力发展乡镇中心幼儿园，居民小区配建幼儿园，村小增设附属幼儿班，鼓励民办幼儿园向大众提供普惠性服务，努力提高幼儿入园率。

留守儿童作为新时期特殊群体，已引发社会普遍关注。我县将留守儿童教育作为“富民惠民、改善民生”重要工作，县相关部门协同制发了《关于开展“五大关爱工程”和“十大惠民行动”的实施意见》、《关于实施关爱留守儿童身心健康、教育和安全问题的方案》等文件，各乡镇通过建立家长学校、留守儿童之家、警校共育办公室等，合力守护留守儿童安全，各机关干部职工分别与8700多名留守儿童开展结对帮扶；县教育局加强留守儿童情况摸排，建立留守儿童爱心档案，整合教育资源，加强寄宿制学校建设，全力实施营养午餐工程，切实为留守儿童营造良好成长环境。各学校加强留守儿童安全教育普教科研课题研究，充分发挥“心语小屋”、“悄悄话室”、“心灵驿站”等功能，加强留守儿童心理健康教育和心理咨询服务。古蔺镇第三小学、古蔺县箭竹乡蔓岭小学等学校编印了《晨曦》、《大山深处的明灯》等课题成果集，并充分发挥课题研究成果，有效促进留守儿童健康成长。

感谢您对我们工作的关心、支持，欢迎多提宝贵意见。